Gramática práctica para jóvenes por SGEL - muestra HTML

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A1

Nivel básico

A2 

GramátiCa

práctica

de español

para jóvenes

GramátiCa

ISBN: 978-84-9778-612-6

práctica

o

ásic b

Nivel

j

de español

para

óvenes

Con ejerCiCios + soluCiones + verbos

encina Alonso cristóbal González Esta gramática es una herramienta excelente tanto para ser utilizada en clase como para el aprendizaje autónomo.

Recoge los temas gramaticales de los niveles A1 y A2 del Marco común europeo de referencia.

• Cada unidad contiene explicaciones sencillas de la gramática acompa-

ñadas de un vocabulario temático cuidadosamente seleccionado.

óvenes

• Los apartados Fíjate y Memoriza proporcionan al estudiante estrategias ara j

y técnicas de aprendizaje.

• Se ofrece una gran variedad de ejercicios graduados y significativos.

añol p

Incluye controles al final de cada sección para comprobar el progreso del aprendizaje.

• Contiene un cuaderno con las soluciones de los ejercicios.

Ca de esp

Una gramática práctica para jóvenes que destaca por sus claras expli-

áCti

caciones, su variedad de ejercicios y su atractivo componente visual.

Ca pr

Gramáti

Primera edición, 2014

Produce: SGEL – Educación

Avda. Valdelaparra, 29

28108 Alcobendas (Madrid)

© Encina Alonso Arija, Cristóbal González Salgado

© Sociedad General Española de Librería, S. A., 2014

Avda. Valdelaparra, 29, 28108 Alcobendas (Madrid) Coordinación editorial: Jaime Corpas

Edición: Yolanda Prieto

Corrección: Belén Cabal

Diseño de cubierta e interior: Verónica Sosa

Fotografía de cubierta: Shutterstock

Maquetación: Verónica Sosa

Ilustraciones: Saeta Hernando, excepto Shutterstock: pág. 13 (actividad 1), pág. 26, pág. 40 y pág. 76 (actividad 9) ISBN: 978-84-9778-612-6

Depósito legal:

Printed in Spain – Impreso en España

Impresión:

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra (www.conlicencia.com; 91 702 19 70 / 93 272 04 47)

Para ti, profesora o profesor…

Tienes en tus manos una gramática pensada para tus estudiantes de español. Esta gramá-

tica puede ser una herramienta excelente para tus clases y también puede ser utilizada por tus estudiantes de manera autónoma.

En los últimos años se viene reivindicando el enfoque orientado a la forma, el hacer más “visible” la gramática, pero eso sí, siempre con un enfoque a su vez comunicativo donde significado y uso son fundamentales.

Esta gramática recoge los niveles A1 y A2 del Marco común europeo de referencia.

Como queremos atender a la diversidad en el aula, hemos añadido un par de temas más (el futuro y el contraste de pasados), que en realidad corresponden al B1, para aquellos estudiantes más adelantados.

Nuestra idea ha sido ofrecer una gramática que por la sencillez de las explicaciones y el vocabulario se pueda trabajar en estos niveles iniciales. Los estudiantes deben centrar-se en las estructuras gramaticales y, por ello, el vocabulario tiene que ser conocido. Cada unidad está basada en un tema cuyo vocabulario podría repasarse antes.

Se incluye en primer lugar una explicación muy sencilla y comprensible de las estructuras gramaticales básicas del nivel y para la que no es necesario poseer grandes conocimientos de terminología ni de conceptos lingüísticos. Estas explicaciones se acompañan de ejemplos contextualizados, esquemas y dibujos. A continuación se ofrece el uso de las estructuras atendiendo tanto a la forma como al significado de una manera sencilla y clara.

En el apartado PARA APRENDER MEJOR, se dan unas pautas para evitar errores y ayudar al estudiante a aprender mejor (FÍJATE). Ofrecemos al mismo tiempo una serie de estrategias para el estudiante que el profesor podría tratar también en clase (MEMORIZA).

El objetivo es fomentar el aprendizaje autónomo del estudiante, de una manera viva y auténtica.

Cada unidad contiene una serie de ejercicios muy variados y significativos. Hemos procurado que haya una gradación en la secuencia de trabajo. Para ello se comienza con ejercicios de reconocimiento e interpretación de las nuevas estructuras, para pasar a ejercicios de sistematización, que son más productivos. Sugerimos también algunas actividades en parejas y en grupos para que los estudiantes utilicen la gramática de una forma más interactiva al final de cada unidad, además de un control por sección (en las dos primeras, hay dos controles en cada sección) para ver el progreso del estudiante.

Existen unos anexos al final: abecedario (letras y sonidos), tablas de verbos regulares e irregulares y un índice alfabético para que se puedan encontrar con facilidad los puntos gramaticales y algunos vocablos incluidos en la obra.

Las soluciones están en un cuaderno aparte, por si se estima oportuno que los estudiantes no dispongan de ellas para la realización de las actividades.

Esta gramática puede ser un complemento al manual que se utiliza en clase o puede trabajarse de forma independiente.

los autores

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Para ti, estudiante…

¿Quieres una gramática con explicaciones fáciles de entender? ¿Te gustaría practicar más la gramática con ejercicios variados y divertidos? ¿Te interesa controlar tu progreso? En esta gramática puedes aprender y practicar todo lo que necesitas. Pero primero, te damos algunas recomendaciones de uso:

Esta gramática está dividida por

secciones. Para saber dónde

Al inicio de cada unidad encuentras una

puedes encontrar el tema que

explicación del tema gramatical con un

necesitas, mira el “Índice”.

dibujo. Además, normalmente, se incluye

una explicación sobre cómo SE USA y

cómo SE FORMA el nuevo contenido.

Todas las unidades giran en

torno a un tema, por ejemplo: el

colegio, las vacaciones, la fiesta

de cumpleaños, las compras, la

comida… Esto te va a facilitar

la comprensión del vocabulario

para entender las explicaciones

y hacer los ejercicios.

Después de las explicaciones

También hay un apartado que se

gramaticales hay un apartado que se

llama MEMORizA. Este apartado te

llama FÍjATE. Es importante porque te

ayuda a memorizar y comprender el

ayuda, a través de la reflexión, a aprender

tema gramatical a través de juegos,

mejor y a evitar errores.

estrategias y tarjetas.

Todas las unidades

contienen una serie

de actividades que

puedes realizar de forma

individual, donde vas a

practicar los contenidos

de una forma variada y

amena.

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La última actividad es más

interactiva, para realizarla

en parejas o grupos.

Al final de cada sección tienes un

“Control” (en las dos primeras, hay

dos controles en cada sección)

donde puedes comprobar lo que

has progresado.

Para que puedas comprobar

tus conocimientos también

tienes las soluciones de

Al final del libro tienes las tablas

todas las actividades en

de los verbos regulares y las de los

un cuaderno aparte. Es

verbos irregulares más importantes

recomendable hacer primero

(en orden alfabético).

las actividades y después

comprobar las soluciones.

Si quieres buscar algo

en concreto, búscalo en

el “Índice alfabético”.

Verás que podrás aprender la gramática de una manera viva y Sobre los

muy auténtica. Estamos seguros de que no vas a poder parar autores:

de hacer los ejercicios y al mismo tiempo vas a sacar unas notas Cristóbal y Encina son

estupendas en tu curso de español, porque ¡seguro que vas a profesores de español,

aprender muchísimo!

autores de materiales

y formadores de

¡Hasta la próxima!

profesores.

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¿Dónde encuentro…? “María va al gimnasio”. ? Porque hace deporte? Para

?

hacer deporte? ? Aunque…?

?

!

? Era, fue, estuve? Cuál es la

?

Sin embargo…? Seguro que lo encuentro

diferencia? Voy a mirar en las

!

en la unidad de los conectores!

tablas de verbos!

Masculino / Femenino.

Mucho, poco, demasiado,

!

?

Singular / Plural… Siempre

algún, algunas… Cómo se

Me, te, se, le, lo, la…

!

me olvido de esto! ¡Lo

!

llama esto? Seguro que

¡No me entero!

Lo miro en la unidad

busco en la unidad de

está en la Sección I, con

de los pronombres.

la concordancia!

los tipos de palabras.

Al lado de la casa?

? ?

?

Acaban en vocal, n, s… Palabras

Enfrente? Detrás?

agudas, llanas, esdrújulas…

? Con? ? De?… ! Me lío!

???

!

Por qué existen los acentos

¡Necesito mirar la unidad

en español??? Lo voy a aprender

de las preposiciones!

en la unidad de la acentuación.

Busca en el “índice alfabético”, al final del libro (páginas 118-119), si no sabes en qué unidad aparece algún concepto gramatical.

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Índice

SECCIÓN I artículos, determinantes, sustantivos, adjetivos, preposiciones, adverbios y pronombres

8

1 Los artículos y los sustantivos: la concordancia de artículo y sustantivo 10

2 Los adjetivos: la concordancia de artículo, sustantivo y adjetivo 12

3 Los comparativos y los superlativos

16

4 Los posesivos

19

5 Los demostrativos

22

6 Los numerales I

25

7 Los numerales II

27

8 Los indefinidos

29

9 Las preposiciones

33

10 Los adverbios

36

11 Los pronombres personales I

39

12 Los pronombres personales II

43

Control A

45

Control B

46

SECCIÓN II verbos

47

13 Los verbos con pronombres

48

14 Las perífrasis verbales

51

15 Ser / Estar / Hay

55

16 El presente I (verbos regulares)

58

17 El presente II (verbos irregulares)

61

18 El pretérito perfecto

64

19 El pretérito indefinido

66

20 ¿Pretérito perfecto o pretérito indefinido?

68

21 El pretérito imperfecto

70

22 ¿Pretérito indefinido o pretérito imperfecto?

73

23 El futuro imperfecto

77

24 El imperativo

80

Control C

83

Control D

84

SECCIÓN III oraciones

85

25 La negación: no, nada, nadie, nunca, tampoco, ningún 86

26 La interrogación: directas e indirectas, totales y parciales (¿qué / cuál / quién / cuántos /

dónde / cuándo?)

90

27 La exclamación: totales y parciales + interjecciones 93

28 Conectores: y, además, también, tampoco, o, pero, sin embargo, entonces, antes de, mientras, si, porque, por eso

96

Control E

99

SECCIÓN IV ortografía, pronunciación y acentuación 101

29 La ortografía y la pronunciación: b / v, ll / y , g / j / gu, c / z, r / rr, h, ñ 102

30 La acentuación

105

Control F

107

Anexos

Abecedario

110

Verbos

111

Índice alfabético

118

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Una gramática práctica: con ella fácilmente

SECCIÓN II

aprendemos

porque practicamos, reflexionamos y nos divertimos.

SECCIÓN I: preposiciones, adverbios y pronombres

verbos

nos sentamos

nos gusta

nos escribimos

verbos

verbos

verbos

reflexivos

recíprocos

valorativos

vamos a

Es fácil.

aprender

verbos con pronombres

estamos

tenemos que

Hay una

Está en

aprendiendo

aprender

gramática.

la mesa.

ir a +

infinitivo

estar +

tener que +

hay / ser / estar

gerundio

infinitivo

perífrasis verbales

Aprendemos

verbos

el imperativo

Indican acción

tiempos verbales

¡aprende!

pasado

presente

futuro

pretérito

regulares

irregulares

indefinido

aprendimos

aprendemos

empiezan

aprenderemos

pretérito

pretérito

perfecto

imperfecto

hemos aprendido

aprendíamos

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21 el pretérito imperfecto

Yo antes practicaba

SE USA:

mucho la natación.

Para describir cosas, personas o situaciones en el pasado.

Mi primer teléfono móvil era muy básico. Solo

podías llamar y mandar mensajes.

En la guardería, mi maestra era muy buena. Era

bajita y delgada. Se llamaba Tere.

Para contar acciones habituales en el pasado.

A los 11 años practicaba natación todos los martes.

El imperfecto se usa con frecuencia después de la expresión temporal antes:

Ahora me levanto todas las mañanas a las siete y media. (Acción en transcurso en el presente.) Antes me levantaba a las ocho. (Acción en transcurso en el pasado.) También se usa como forma de cortesía para pedir algo.

Hola. Llamaba porque quería hablar con Esteban.

SE FORMA:

VERBOS REGULARES

jugar

tener

vivir

yo

jug–aba

ten–ía

viv–ía

jug–abas

ten–ías

viv–ías

él / ella / usted

jug–aba

ten–ía

viv–ía

nosotros/–as

jug–ábamos

ten–íamos

viv–íamos

vosotros/–as

jug–abais

ten–íais

viv–íais

ellos / ellas / ustedes

jug–aban

ten–ían

viv–ían

VERBOS IRREGULARES*

ir

ser

ver

yo

iba

era

veía

ibas

eras

veías

él / ella / usted

iba

era

veía

nosotros/–as

íbamos

éramos

veíamos

vosotros/–as

ibais

erais

veíais

ellos / ellas / ustedes

iban

eran

veían

* Solo estos tres verbos son irregulares en el pretérito imperfecto.

para aprender mejor

Fíjate

MeMoriza

• Con el pretérito imperfecto hablamos de hechos Solo los verbos que acaban en –ar forman el habituales en el pasado, es decir, acciones que

imperfecto con –aba, –abas… Los verbos en

se repetían en el pasado: En aquella época

–er e –ir en –ía, –ías… Escribe las terminaciones jugábamos mucho en la calle.

con diferentes colores para memorizarlas.

• El imperfecto de hay es había: El año pasado había 25 estudiantes en mi clase.

70 / setenta

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el pretérito imperfecto

21

actividades

1 Conjuga los siguientes verbos.

4 Lee la descripción y busca seis diferencias.

levantarse

hacer

dormir

ir

Era un día muy bueno, hacía mucho sol y había

dormía

mucha gente. Yo estaba en el centro de la ciudad, en te levantabas

ibas

la calle. Llevaba un vestido azul. Hablaba por teléfono iba

y caminaba al mismo tiempo. Estaba muy alegre.

hacíamos

dormíais

se levantaban

2 Completa el texto con una forma del imperfecto.

• Abuelo, ¿cómo (1. ser) era tu vida cuando tenías mi edad?

¿Tu edad? Pues creo que muy diferente de la tuya.

1 No hacía sol. Estaba lloviendo.

Mis padres (2. trabajar)

mucho y no

(3. tener, nosotros)

mucho dinero.

2

Yo (4. ir)

al colegio y cuando (5.

3

salir)

, (6. volver)

4

a casa y (7. ayudar)

a mis padres.

5

También (8. leer)

un poco o (9.

escuchar, nosotros)

todos juntos

6

la radio, porque en aquella época no (10. tener, nosotros)

tele. Por supuesto, los

5 Lee lo que ha escrito Alejandro en su blog y ordenadores no (11. existir)

. Por la

completa con la forma correcta del pretérito imper-noche, (12. cenar, nosotros)

y (13.

fecto lo que cuenta su madre un año después.

hablar, nosotros)

un poco.

• Pues no es tan diferente a mi vida… Bueno,

también voy al cole, después vuelvo a casa y

El Blog de Alejandro

estoy con la familia.

¡Qué vida! Cuando salgo del instituto, siem-

Sí, pero antes la vida (14. ser)

pre tengo algo que hacer. Los lunes voy a cla-

diferente. Eso sí, yo me (15. parecer)

ses de chino mandarín, los martes juego en el

mucho a ti…

equipo de baloncesto del instituto, los miér-

coles tengo clases en el club de fotografía, los 3 ¿Cómo eran antes?

jueves hago teatro y los viernes siempre estoy

con mis hermanos pequeños. Y claro, también

quiero chatear con mis amigos y todo eso.

¿Cuándo tengo tiempo para pasármelo bien?

Cuando Alejandro (1) salía de su antiguo

instituto, siempre (2)

algo que

hacer. Los lunes (3)

a clases de

chino mandarín, los martes (4)

en el equipo de baloncesto del instituto, los

miércoles (5)

clases en el club de

Ahora…

Antes…

fotografía, los jueves (6)

teatro

1

Lleva gafas.

No llevaba gafas.

y los viernes siempre (7)

con sus

2

No lleva barba.

hermanos pequeños. Y claro, también (8)

3

Es calvo.

chatear con sus amigos. Casi nunca

4

Es gordito.

(9)

tiempo para pasárselo bien.

5

No lleva gorra.

6

Tiene el pelo corto.

setenta y uno / 71

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21

6 Adivinanzas. ¿Qué se describe? Completa los textos con uno de los verbos en el pretérito imperfecto.

Después, relaciona los textos con los dibujos. ¿Sabes cómo se llaman?

tener ✦ ser ✦ servir ✦ haber

a (1) Eran redondos y negros. (2)

un

agujerito en el centro. Alrededor del agujerito

(3)

papel o plástico. (4)

para escuchar música.

1

haber ✦ ser ✦ mandar ✦ recibir ✦ poner ✦ tener b (1)

rectangulares y de papel. Dentro

(2)

otro papel con un texto escrito.

Se le (3)

un sello y se (4)

al buzón. Se (5)

que poner la dirección

de la persona que lo (6)

.

2

ser ✦ servir ✦ sonar ✦ funcionar ✦ escribir ✦ tener c Este objeto (1)

para escribir. (2)

normalmente de metal. (3)

un teclado que

(4)

muy fuerte cuando se (5)

en

ella. (6)

con tinta.

escuchar ✦ ver ✦ servir ✦ poner

poder ✦ ser ✦ dar

3

d (1)

rectangulares, normalmente de

color negro. Las más grandes (2)

para

ver películas; las pequeñas, para escuchar música.

Se (3)

dentro de un aparato y se le

(4)

al play y se (5)

la peli

en la tele o se (6)

la música en el

radiocasete. También se (7)

rebobinar

para delante o para atrás.

4

7 ¿Tienes buena memoria? ¿Dónde estabas, qué hacías y qué llevabas en estos días?

1 El sábado a las diez de la noche.

Estaba en mi habitación, jugaba con el ordenador y llevaba mi pijama.

2 El día de Navidad del año pasado.

3 El día de tu cumpleaños pasado, por la tarde.

4 El primer día de clase a las dos de la tarde.

5 Ayer a las cinco de la tarde.

8

Habla con tus compañeros sobre vuestro juguete favorito de cuando erais pequeños.

Después podéis crear un póster con los juguetes favoritos del grupo.

✦ ¿Cómo se llamaba el juguete?

✦ ¿Jugabas solo o acompañado?

✦ ¿Cómo se jugaba?

✦ ¿Con qué frecuencia jugabas?

72 / setenta y dos

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Control D unidades 18-24

Total: ___ / 50

SECCIÓN II: pasado, futuro e imperativo

1 Escribe la forma correcta del pretérito perfecto.

4 Completa con la forma adecuada del pretérito

/ de 8 puntos

imperfecto.

/ de 8 puntos

1 Esta tarde

(yo, comprar) unos

Cuando Nuria era pequeña (1)

pantalones.

(jugar) mucho con las muñecas. Al lado de su casa 2 Este fin de semana

(nosotros, ver)

(2)

(haber) un parque donde ella

una película muy bonita.

(3)

(quedar) con sus amigos. Casi nunca

(4)

(ver) la televisión. En vacaciones

3 ¿

(tú, escribir) esta mañana un

(5)

(ir) con sus padres todos los

correo electrónico a Fátima?

veranos a España porque (6)

(tener,

4 ¿Qué

(vosotros, hacer) hoy?

ellos) allí una casa. A ella le (7)

5 Este mes nuestra clase no

(tener)

(gustar) mucho ir al colegio porque todos sus profesores ningún examen.

(8)

(ser) muy simpáticos.

6 ¿

(terminar) todos esos grupos el

proyecto?

7 Hoy yo no

(levantarse) de la cama

5 Completa con la forma adecuada del pretérito hasta las doce. ¡Estaba cansadísima!

indefinido o pretérito imperfecto.

/ de 8 puntos

8 María

(poner) nuevas fotos en

1 Ayer vi a Pedro y él

(llevar) una

Facebook. ¡Son preciosas!

camiseta roja.

2 La semana pasada hice tres exámenes y

(escribir) tres proyectos.

2 Completa con las formas del pretérito

3 Ayer me

(ir) a la cama temprano

indefinido.

/ de 8 puntos

porque me dolía la cabeza.

4 Cuando tenía 14 años,

(jugar) mucho

Fátima y su familia (1)

(hacer)

a los videojuegos.

el año pasado un viaje por Andalucía. Primero

5 El sábado (ir, nosotros)

a la piscina.

(2)

(viajar, ellos) a Sevilla donde

(3)

(visitar, ellos) la Catedral, los

6 Cuando llegué al cine, mi amiga Laura

Reales Alcázares y el barrio de Triana. A Fátima le (estar) allí.

(4)

(gustar) mucho el barrio de

7 Antes

(jugar) al voleibol, hasta que

Santa Cruz y la actuación de flamenco. Después

empecé a tener problemas en una mano.

(5)

(estar, ellos) en Córdoba y

8 Anoche estaba tan cansado que me

Fátima (6)

(comprar) regalos a

(ir) inmediatamente a la cama.

sus amigos. Los últimos días (7)

(ir, ellos) a un pueblecito en la playa. Allí Fátima (8)

(conocer) a unos chicos de

6 Completa con las formas del futuro imperfecto.

Madrid.

/ de 5 puntos

1 Mañana yo

(preparar) los

bocadillos.

3 Completa estas frases con el pretérito perfecto o 2 No estoy segura pero creo que él

el pretérito indefinido.

/ de 8 puntos

(ir) a las siete a la fiesta.

Hola, Rafa, ¿qué tal?

3 En el futuro los niños

(tener)

¡Muy bien! Esta semana (1)

(estar,

asignaturas on-line.

yo) en la casa de la playa.

4 Este verano nosotros

(viajar) por el

¡Qué bien! ¿Y qué (2)

(hacer, tú)

sur de España.

allí estos días?

5 ¿Qué hora

(ser)? Tengo que estar

Pues el lunes (3)

(venir) unos

en casa a las diez.

amigos de mis padres y (4)

(quedarse, ellos) en nuestra casa hasta el miércoles.

7 Escribe el imperativo correcto.

/ de 5 puntos

Después el jueves y el viernes (5)

(viajar, nosotros) por la sierra y (6)

1 Hacer (usted):

(visitar, nosotros) unos pueblos preciosos. ¿Y tú?

2 Poner (tú):

Esta semana yo (7)

(estar) casi

3 Salir (vosotros):

todo el tiempo en casa; (8)

(tener,

4 Venir (usted):

yo) que estudiar porque pronto son los exámenes.

5 Ir (ustedes):

84 / ochenta y cuatro

abecedario

El abecedario (alfabeto) español consta de 27 letras (22 consonantes y 5 vocales) y 2 dígrafos (ch / ll) mayúscula

minúscula

nombre

sonido

ejemplos

A

a

a

/a/

artículo, abrir

B

b

be

/b/

bolígrafo, bien

c + a, o, u = /k/

casa, cuaderno

C

c

ce

c + e, i = /θ/

céntimo, cien

CH (Ch)

ch

che

/tʃ/

chocolate

D

d

de

/d/

diccionario, dormir

E

e

e

/e/

esto, en

F

f

efe

/f/

fácil, feliz

g + a, o, u = /g/

gato, gorra, guay

G

g

ge

gu + e, i = /g/

guitarra, guerra

g + e, i = /x/

geranio, gitano

H

h

hache

hasta, hermano

I

i

i

/i/

imagen, instrumento

J

j

jota

/x/

jueves, jugar

K

k

ka

/k/

kilómetro, kiwi

L

l

ele

/l/

largo, libro

LL (Ll)

ll

elle

/ʝ/

llamarse

M

m

eme

/m/

mes, mucho

N

n

ene

/n/

nuestro, nadar

Ñ

ñ

eñe

/ɲ/

español, año

O

o

o

/o/

otra, olvidar

P

p

pe

/p/

pequeño, patata

Q

q

cu

qu + e, i = /k/

querer, quién

/r/

coro, marea

R

r

erre

/rr/

rojo, correr

S

s

ese

/s/

servilleta, siempre

T

t

te

/t/

tarde, tomar

U

u

u

/u/

uva, último

V

v

uve

/b/

vestido, vida

/u/ o /gu/

web

W

w

uve doble

/b/

wolframio

X

x

equis

/ks/

examen, taxi

/i/

y

Y

y

ye

/ʝ/

yogur, yate

Z

z

zeta

z + a, o, u = /θ/

zumo, zapato

vocales

consonantes

dígrafos

110 / ciento diez

verbos

VERBOS REGULARES

1.ª conjugación (–ar)

presente

pret. imperfecto pret. indefinido

pret. perfecto

Futuro

imperativo

Hablar Gerundio: hablando Participio: hablado hablo

hablaba

hablé

he hablado

hablaré

hablas

hablabas

hablaste

has hablado

hablarás

habla

habla

hablaba

habló

ha hablado

hablará

hable

hablamos

hablábamos

hablamos

hemos hablado

hablaremos

habláis

hablabais

hablasteis

habéis hablado

hablaréis

hablad

hablan

hablaban

hablaron

han hablado

hablarán

hablen

2.ª conjugación (–er)

presente

pret. imperfecto pret. indefinido

pret. perfecto

Futuro

imperativo

comer Gerundio: comiendo Participio: comido como

comía

comí

he comido

comeré

comes

comías

comiste

has comido

comerás

come

come

comía

comió

ha comido

comerá

coma

comemos

comíamos

comimos

hemos comido

comeremos

coméis

comíais

comisteis

habéis comido

comeréis

comed

comen

comían

comieron

han comido

comerán

coman

3.ª conjugación (–ir)

presente

pret. imperfecto

pret. indefinido

pret. perfecto

Futuro

imperativo

vivir Gerundio: viviendo Participio: vivido vivo

vivía

viví

he vivido

viviré

vives

vivías

viviste

has vivido

vivirás

vive

vive

vivía

vivió

ha vivido

vivirá

viva

vivimos

vivíamos

vivimos

hemos vivido

viviremos

vivís

vivíais

vivisteis

habéis vivido

viviréis

vivid

viven

vivían

vivieron

han vivido

vivirán

vivan

PERÍFRASIS VERBALES (Presente)

estar + gerundio

ir a + infinitivo

Tener que + infinitivo

estoy hablando

voy a hablar

tengo que hablar

estás hablando

vas a hablar

tienes que hablar

está hablando

va a hablar

tiene que hablar

estamos hablando

vamos a hablar

tenemos que hablar

estáis hablando

vais a hablar

tenéis que hablar

están hablando

van a hablar

tienen que hablar

EXPRESAR EXISTENCIA: haber (impersonal, 3.ª persona singular) presente

pret. imperfecto

pret. indefinido

pret. perfecto

Futuro

Haber Gerundio: habiendo Participio: habido hay

había

hubo

ha habido

habrá

ciento once / 111

Índice alFabÉTico

aquí puedes encontrar conceptos gramaticales que aparecen en esta gramática. se indica entre paréntesis el número de unidad o el apartado donde aparece. el signo indica dónde puedes encontrar la información buscada.

a

cien (U6)

diacrítico (➜ “acento”)

H

a / al (U9)

cien mil (U6)

diecinueve (U6)

haber (U18)

abajo (U10)

ciento (U6)

dieciocho (U6)

hacia (U9)

abecedario (Abecedario)

ciento uno/–a

dieciséis (U6)

hasta (U9)

abreviatura (U29)

cinco (U6)

diecisiete (U6)

hay (U15)

acento (U30)

cincuenta (U6)

diéresis (U29)

hay que (U14)

diacrítico

claro que no (U25)

diez (U6)

hiatos (U30)

acentuación (U30)

coma (U29)

diez mil (U6)

hoy (U10)

además (U1, U28)

como (U3, U28)

diptongos (U30)

¡huy! (U27)

adónde (U26)

¿cómo? (U26)

doce (U6)

adjetivos (U2)

comparativos (U3)

dónde (U26)

adverbios (U10)

igualdad

¿dónde? (U26)

i

afirmación (U10)

inferioridad

dos (U6)

igual de… que (U3)

agudas (U30)

superioridad

dos mil (U6)

igualdad (➜ “comparativos”)

¡ah! (U27)

complemento (➜ “objeto”)

dos puntos (U29)

imperativo (U24)

ahí (U10)

compuestas (➜ “frases”)

doscientos/–as (U6

imperfecto (➜ “pretérito”)

ahora (U10)

con (U9)

doscientos/–as mil

incluso (U10)

al lado (de) (U10)

con quién (U26)

duodécimo/–a (U7)

indefinido (➜ “pretérito”)

alfabeto (p110) (➜ “abece-

concordancia (U2)

indefinidos (U8)

dario”)

conector (U28)

indeterminados (➜ “artículos”)

algo (de) (U8)

conjugación (U16)

e

inferioridad (➜ “compara-

alguien (U8)

consonante (Abecedario)

e (U28)

tivos”)

algún (U8)

cuál / cuáles (U26)

¡eh! (U27)

infinitivo (U14)

alguna vez (U20)

¿cuál / cuáles? (U26)

el (U1)

interjección (U27)

alguno/–a/–os/–as (U8)

cuando (U28)

él (U11)

interrogación (U26, U29)

allí (U10)

cuándo (U26)

ella (U11)

ir a + infinitivo (U15)

alrededor (U10)

¿cuándo? (U26)

ellos/–as (U11)

irregulares (➜ “verbos”)

anoche (U10)

cuantificadores (➜ “indefinidos”)

en (U9)

anteayer (U10)

cuánto/–a/–os/–as (U10)

en absoluto (U25)

antes de (U10, U28)

¿cuánto/–a/–os/–as? (U26)

encima (U10)

j

aquel / aquello/–a/–os/–as (U5)

cuarenta (U6)

enfrente (U10)

jamás (U25)

aquí (U10)

cuarto/–a (U7)

enseguida (U10)

junto a (U10)

arriba (U10)

cuatro (U6)

entonces (U10, U28)

artículos (U1)

cuatrocientos/–as (U6)

entre (U9)

determinados

es que (U28)

l

indeterminados

esdrújulas (U30)

la / las (U1)

así (U10)

d

ese/–a/–o/–as/–os (U5)

le / les (U11)

así que (U28)

de / del (U9)

estar (U15)

lejos (U10)

asimismo (U10)

de dónde (U26)

estar + gerundio (U15)

llanas (U30)

atrás (U10)

de ninguna manera (U25)

este/–a/–o/–as/–os (U5)

lo / la / los / las (U11)

¡ay! (U27)

debajo (U10)

exacto (U10)

los (U1)

ayer (U10)

décimo/–a (U7)

exclamación (U27, U29)

luego (U10)

delante (U10)

demasiado (U10)

b

demostrativos (U5)

F

m

bastante (U10)

dentro (U10)

femenino (➜ “género”)

mal (U10)

bastantes (U8)

deprisa (U10)

fuera (U10)

mañana (U10)

bien (U10)

desde (U9)

futuro (U23)

pasado mañana

desde hace (U9)

más (U10)

desde que (U9)

más… que… (U3)

c

despacio (U10)

G

masculino (➜ “género”)

cardinales (➜ “numerales”)

después (de) (U10, U28)

género (U1, U2, U4, U5, U6,

mayúscula (U29)

casi (U10)

determinados (➜ “artículos”)

U7, U8, U11)

me (U11, U13)

catorce (U6)

determinantes (➜ “modifica-

femenino

medio (U7)

cerca (U10)

dores”)

masculino

mejor (U10)

cero (U6)

detrás (U10)

gerundio (U14)

menos (U10)

118 / ciento dieciocho