Ortografía y Redacción por Camilo - muestra HTML

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³REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA EFICAZ´

Mtro. Camilo Reynaud Arana

FINDES

Febrero de 2011

1

REGLAS GENERALES DE PUNTUACIÓN

2

REGLAS GENERALES DE PUNTUACIÓN «

Objetivo y función gramatical: sentido, pausa, ritmo

del texto para facilitar la comprensión.

Criterios fundamentales:

- No abusar de su empleo (es la mayor tendencia).

- NUNCA recurrir a un signo que INTERRUMPA el

³flujoó sentido de un enunciado.

- Permitir que el texto ³me soliciteél signo de

puntuación (³dialogar con el texto´).

3

«REGLAS GENERALES DE PUNTUACIÓN «

La ³COMA´:

tiene diversas funciones «

1.

³Insertar´ precisiones en un enunciado, de las que se podría

prescindir sin alterar el sentido del texto (inserciones):

- Juan canta con empeño, aunque siempre desafina, cuando

lleva serenata a Elvira

2. Separar los elementos de una enumeración:

- Yo desayuno café, galletas, un bizcocho y algo de fruta.

- Mi hermano, mi padre y un primo tuvieron un accidente.

- Me gusta pintar, bailar, leer y jugar al tenis.

- En esa tienda encuentras leche, azúcar, pan, café, ...

- Ellos compraron ginebra, ron, cervezas, refrescos y jugos.

4

« REGLAS GENERALES DE PUNTUACIÓN «

« La ³COMA´ «

3. Separar partes de la oración que funcionan como

complementos circunstanciales (tiempo, lugar, modo, orden,

etc.)

- Tras una noche de tormenta, el día amaneció despejado.

- Después de esforzarse, no consiguió aprobar el examen.

-Tras las elecciones, el Presidente nombrará al nuevo gobierno.

- Sabiendo que se ausentaría, decidimos no acudir a la cita.

5

« REGLAS GENERALES DE PUNTUACIÓN «

« La ³COMA´ «

4. Separar expresiones que sirven para vincular (conectivas)

oraciones: "es decir", "por tanto, "por consiguiente", "mejor

dicho", "sin embargo", "por ejemplo", etc. (se trata de otra

³forma´ de inserciones)

- Apenas he estudiado, por tanto, dudo que apruebe el examen.

- Yo trabajo muchas horas, sin embargo, me gusta mi trabajo.

- El no ha llamado, por consiguiente, no participa en el concurso.

- Me gusta el buen vino, es decir, el de auténtica calidad.

- No me gusta el colegio, mejor dicho, no me gusta estudiar.

6

« REGLAS GENERALES DE PUNTUACIÓN «

La ³COMA´ «

5. Separar vocativos dentro de la oración:

- Manuel, ven por tus cosas.

- ¿Vicente, te dije que perdimos el partido?

- Alfredo, creo que estabas equivocado.

- Don Camilo, no sabe usted cómo está la problemática.

- Oye Rodrigo, no hagas tanto ruido.

6. Lo anterior no corresponde cuando el verbo indica una acción

que desarrolla el vocativo:

- Carlos ganó la carrera de 100 metros planos

- Efraín fue quien mejor cantó

7

« REGLAS GENERALES DE PUNTUACIÓN «

« La ³COMA´ «

7. Cuando en una carta se indica lugar y fecha, van separados

por una coma:

- Madrid, 17 de julio de 1990

- Sevilla, 22 de octubre de 1964

- Morelia, Michoacán, 19 de septiembre de 1992

8

« REGLAS GENERALES DE PUNTUACIÓN «

El ³PUNTO´ «

Mientras

que

la

"coma"

separa

palabras,

secuencias

de

palabras, oraciones, etc., dentro de un mismo enunciado, el

"punto" cierra el enunciado.

1.

³Punto

y

seguido´:

separa,

dentro

de

un

mismo

párrafo,

enunciados que desarrollan aspectos de una misma idea.

Roberto

estudió

el

bachillerato

en

la

Universidad

Lasalle

y

después

la

licenciatura

en

Filosofía

en

la

Universidad

Iberoamericana. Más adelante realizó una maestría en Historia

y un doctorado en Pedagogía.

4 años más tarde se casó en Comitán, Chiapas, con«

9

« REGLAS GENERALES DE PUNTUACIÓN «

« El ³PUNTO´ «

2. ³Punto y aparte´: separa párrafos entre sí. En cada párrafo se

desarrolla una idea independiente «

Después de salir a la calle comenzó a llover y como no llevaba

impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno.

Cuando ingresé en el establecimiento me di cuenta de que no

tenía dinero; decidí que sería mejor volver a casa y esperar a

que no lloviera.

Cuando tenemos prisa para llegar a algún sitio, los fenómenos

naturales

pueden

ser

³terribles

impedimentos´

pero

a

nivel

urbano deberíamos considerar que en otras regiones la lluvia

moderada es indispensable.

10

« REGLAS GENERALES DE PUNTUACIÓN «

El ³Punto y Coma´

1. Se utiliza en enumeraciones, cuando dentro de cada componente

de la enumeración ya se está utilizando la coma para separar a

cada elemento de lo que se menciona de él:

- Cuando estuve en el hospital vinieron a visitarme Pedro, que

es un vecino mío; Laura, una compañera de clase; Rodrigo, un

chico que conocí en Italia y Lorenzo, que es un amigo de toda

la vida.

2. En ocasiones, a criterio del redactor, puede emplearse como

equivalente de punto y seguido:

- Juan es mi hermano, además de Gabriela y Patricia; tuvimos

otro hermano que murió al nacer, de nombre Jesús.

- Juan es mi hermano, además de Gabriela y Patricia. Tuvimos

otro hermano que murió al nacer, de nombre Jesús.

11

« REGLAS GENERALES DE PUNTUACIÓN «

Los ³Dos Puntos´ «

1. Se utilizan de manera previa a la redacción de una cita o una

enumeración, cuando éstos se advierten:

1.1 Una cita «

- El Primer Ministro dijo: "Nuestro país nunca va a firmar

un tratado de paz en esos términos".

1.2 Una enumeración «

- Últimamente hemos visitado numerosos países: Francia,

Italia, Austria, Turquía y Egipto, entre otros.

12

« REGLAS GENERALES DE PUNTUACIÓN «

... Los ³Dos Puntos´

1.3 Una explicitación « (es el caso fundamental para emplear los

³dos puntos´)

-Fue grotesco encontrarlo peleando a sus 56 años con el

vecino: golpeaba y golpeaba con furia, como cuando era

adolescente «

2. ¿Y LOS ³DOS PUNTOS Y APARTE´«?

13

« REGLAS GENERALES DE PUNTUACIÓN «

En adelante, encontraremos juntos los ejemplos de aplicación

de los signos de puntuación siguientes: «

-

³Puntos suspensivos´: omisión manifiesta o suspenso

-

³Comillas´: en citas, con sentido irónico, con sentido

metafórico o en nombres propios de obras de arte

-

Paréntesis: su función es precisar algún dato; se recurre a los

³corchetesćuando hay necesidad de una ulterior precisión o

aclaración, aunque es correcto limitarse sólo al paréntesis y

separar cada dato por una coma.

14

« REGLAS GENERALES DE PUNTUACIÓN

En adelante, encontraremos juntos los ejemplos de

«

aplicación de los signos de puntuación siguientes:

-

³Signos de Interrogación´

-

³Signos de admiración´

-

³Guiones´

-

³Abreviaturas´

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REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN

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Reglas Generales de acentuación «

Acentuar consiste en determinar la ³forma fonética´ de una

palabra, con base en la identificación de la sílaba tónica.

La sílaba tónica es aquélla cuyo sonido es de mayor fuerza que

el resto de las sílabas, a las que llamamos átonas.

De acuerdo a la ubicación de la sílaba tónica, las palabras

pueden ser:

- agudas, cuya sílaba tónica es la última.

- graves o llanas, si la s. t. es la penúltima.

- esdrújulas, cuando la s. t. es la antepenúltima.

- sobreesdrújulas, la s. t. es la anterior a la antepenúltima.

17

« Reglas Generales de acentuación «

¿Cuándo se aplica ³tildeó acento escrito en cada caso?

- El criterio es el siguiente:

> Agudas: cuando la palabra termina en ³n´, ³só vocal.

> Graves: cuando la palabra no termina en ³n´, ³só vocal.

> Esdrújulas: siempre llevan tilde.

> Sobresdrújulas: siempre se acentúan por escrito.

18

« Reglas Generales de acentuación «

Excepciones a las Reglas Generales de Acentuación «

1. Monosílabos

- La regla general indica que los monosílabos no se acentúan

- La excepción consiste en la necesidad de distinguir aquellos

monosílabos cuya redacción es la misma pero pueden cumplir

con más de una función gramatical.

- Para tal efecto se recurre al ³acento diacrítico´ y, por acuerdo

convencional, en cada caso la RAE ha determinado cuándo se

aplicará tilde. Por ejemplo:

> más ± adverbio de cantidad (sumatoria)

> mas ± con significado análogo a la palabra ³pero´

19

« Reglas Generales de acentuación «

« Excepciones a las Reglas Generales de Acentuación «

2. Adjetivos y pronombres demostrativos

-

Las palabras este, ese, aquel, su plural y su femenino singular

y plural, son los términos ³demostrativos´, que pueden tener

una doble función:

Como PRONOMBRES, sustituyendo a un sustantivo y

requiriendo tilde.

Como ADJETIVOS, acompañando a un sustantivo y

prescindiendo de la tilde. * Novedades de la RAE

20

« Reglas Generales de acentuación «

« Excepciones a las Reglas Generales de Acentuación «

3. ³Vinculaciones de las voces ³por´ y ³que´:

- ¿Por qué? ««Cuando se trata de una pregunta

- porque «««..Como respuesta

- por qué ««« Si se aplica con ³sentido interrogativo´

- el porqué «««. Como sustantivo, sinónimo de causa,

motivo o razón de algo

21

« Reglas Generales de acentuación «

« Excepciones a las Reglas Generales de Acentuación «

4. La palabra solo: es necesario recurrir a un acento diacrítico«

- sólo «««« con significado de ³solamente´

- solo «««« con significado de ³soledad´

5. Voces interrogativas y exclamativas:

Las palabras qué, quién, cómo, dónde, cuándo, cuánto, cuál, etc.,

siempre llevarán tilde cuando expresen preguntas (además de

signos de interrogación), enunciados en sentido interrogativo y

cuando

expresen

exclamaciones

(con

los

correspondientes

signos de admiración).

22

« Reglas Generales de acentuación

¿Qué son los ³diptongos´ y cuáles sus reglas para la división en

sílabas y acentuación?

- Un diptongo es la unión de dos vocales

- La fórmula, a partir de la clasificación de las vocales en fuertes o

abiertas (a, e, o) y débiles o cerradas (i, u), es como sigue:

vf + vf = se rompe el diptongo (hiato) y se aplican reglas de

acentuación

vd +vd = se conserva el diptongo y se aplican ³r. a.´

vd + vf

= si la ³vfśuena más fuerte, se conserva el diptongo y se

aplican ³r. a.´

= si la ³vdśuena más fuerte, se rompe el diptongo y la

palabra SIEMPRE se acentúa.

23

Conceptos técnicos de expresión escrita: «

- Describir: Decir objetivamente lo que se observa, ni más

ni

menos;

aplica

a

factores

naturales,

concretos,

materiales,

físicos,

etc.

/

Ej.:

puedo

describir

mi

empresa

- Narrar: Decir

objetivamente lo que

acontece; aplica

a

toda

acción,

factores

activos,

en

movimiento,

dinámicos, etc. / Ej.: puedo narrar un partido de futbol o

hacer una crónica del fin de semana anterior

-

Analizar

e

interpretar:

Considerar

y

expresar

la

estructura y factores constitutivos de un todo, asunto,

hecho,

problema,

etc.

Implica

un

punto

de

vista

subjetivo y personal.

24

Conceptos técnicos de expresión escrita: «

- Fundamentar: Argumentar, es decir, señalar las razones

que explican, justifican o soportan ideas, juicios o

afirmaciones.

- Sintetizar: Expresar, con base en una ponderación

crítica, personal, el contenido de un documento o

evento.

- Reportar: Implica los factores de descripción y

narración, según la naturaleza del reporte. Exige un

juicio crítico para establecer una síntesis ponderada,

previa identificación del tema, elementos de juicio y

fundamentos o propuesta.

25

El lenguaje en la redacción ejecutiva:

- breve

- sencillo

- claro

- preciso

- asertivo

- persuasivo

26

Sintaxis: correcta construcción gramatical

-

Objeto formal de la Lógica como ciencia

-

Los tres actos del pensamiento (Aristóteles)

la idea

el juicio

el razonamiento

- Operación del pensamiento humano y su

derivación en la expresión oral y escrita

27

Sintaxis: correcta construcción gramatical

-

Doble estructura matricial de documentos

profesionales«

estructura vertical:

-- idea -- tema

-- juicio -- desarrollo del tema

-- razonamiento -- argumentos

28

«Sintaxis: correcta construcción gramatical

-

(«) Doble estructura matricial de documentos

profesionales «

estructura horizontal:

-- Sujeto: agente de la acción

-- Verbo: acción del sujeto

-- Predicado: complemento de la acción

29

Construcción de Párrafos

Para formar párrafos los escritores encadenan una serie de

Sintagmas.

-

Sintagma: Palabra o grupo de palabras relacionadas entre sí que

forman una unidad funcional

-

Un sintagma puede relacionarse con otro u otros que existan en la

oración y dentro de él puede haber, a su vez, otro u otros

sintagmas.

Por ejemplo en: el muchacho estudia el tema de Física. Aquí

existen dos sintagmas constituyentes de la oración:

el sintagma nominal: el muchacho, cuyo núcleo es el sustantivo,

que hace la función de sujeto, y el sintagma verbal: estudia el tema

de Física, cuyo núcleo es el verbo.

30

«Construcción de Párrafos

-

Pero,

a

su

vez,

dentro

del

sintagma

verbal

hay

otro

sintagma

nominal:

el

tema

de

Física,

que

funciona

como

complemento

directo

y

cuyo

núcleo

es

el

sustantivo:

tema.

Dentro de este sintagma se halla otro preposicional, de Física, que

funciona como complemento de nombre de tema.

-

Este

encadenamiento

de

frases

no

sólo

tiene

una

relación

de

orden para formar párrafos: sino sobre todo funcional, es decir de

relaciones gramaticales entre cada enunciado. Ejemplo:

-

El muchacho estudia el tema de Física, que el Profesor mandó la

clase

pasada

para

responder

correctamente

a

la

prueba

de

las

olimpiadas de CENAMEC, que este año serán en el mes de abril,

porque adelantaron el cronograma de actividades anuales.

31

«Construcción de Párrafos

Los determinantes o actualizadores son morfemas gramaticales,

que identifican o cuantifican el concepto expresado por el núcleo y

van antepuestos, por ejemplo: el artículo, los adjetivos

determinativos, posesivos, demostrativos, indefinidos y numerales.

Mediante el uso de un determinante o actualizador, marcamos

automáticamente la existencia de seres o realidades concretas:

Una poesía. Este libro. Mi pluma. Algún día.

Los adyacentes o adjuntos del núcleo son modificadores directos

que completan, precisan o restringen el significado. Se les llaman

también complementos.

La función de complemento del núcleo nominal o complemento del

nombre es característica del adjetivo, aunque también puede ser

desempeñada por un sustantivo, precedido de preposición: Una

muchacha típica. El arroz con mango.

32

«Construcción de Párrafos

Para la formación de párrafos va a influir si el sujeto es:

agente o paciente.

Sujeto agente es quien realiza la acción verbal y

concuerda con el verbo en número y persona: Luis

come rápido.

Sujeto paciente o receptor es cuando recibe la acción

de verbo: Los muchachos fueron castigados por sus

padres.

33

Tipos de Párrafo «

De inicio o de introducción: su función consiste en indicar al lector cuál es

el tema de que trata el documento.

> Existen diversas formas de dar inicio a un párrafo introductorio, por

ejemplo: Me refiero «; El próximo «; El pasado «; Respecto a «; Con

respecto a «; Con relación a «; En respuesta a «; Le informo «; Le

notifico «

> También hay alternativas aún más directas: José Luis Olvera fue

nombrado Director «; Me causo una gran alegría saber del ascenso que

te dieron «; Los bonos de productividad de este año se entregarán «;

Le recuerdo nuestra cita de hoy «, etc.

> Se sugiere determinar una ³forma personal y libre, pero congruente´

para dar inicio a un párrafo introductorio, aunque es difícil señalar una

manera ³inconveniente´ de hacerlo, pues se trata de ³mejores

prácticas´ mas no de errores.

34

Tipos de Párrafo «

De desarrollo temático: su función consiste en desarrollar el tema del

documento.

> Se recomienda una vinculación directa con el párrafo de inicio, aunque

es válido el recurso a ³expresiones de vinculación´; las más comunes

son: En consecuencia «; En virtud de lo anterior «; Sin embargo «;

Por lo anterior «; Por lo tanto «, etc.

> Si se observa, la ³vinculación directa´ muestra que se puede

prescindir de las expresiones anteriores, por ejemplo: ( Párrafo de

inicio) Lamento el fallecimiento de su suegra, Doña Dolores Fuertes de

Barriga, a quien apreciamos mi esposa y yo por su calidad moral y

humana.

(Párrafo de desarrollo) Elevaremos a Dios nuestras oraciones por el

eterno descanso de su alma y porque ustedes logren pronto consuelo.

Como es evidente, las ³expresiones de vinculación no son

indispensables aunque hay quienes opinan que facilitan claridad en la

comprensión del texto.

35

Tipos de Párrafo «

De fundamento o argumentación: su función ( que de acuerdo al tipo de

documento puede requerirse o no) es legitimar, dar razón, indicar los

argumentos que ³soportanĺo escrito en el desarrollo temático.

>

También

existen

³fórmulas´

comunes

para

el

inicio

del

párrafo

correspondiente, como son: Considero que «; La razón de lo anterior

consiste en que «; Lo anterior, en virtud de que «; Esto obedece a que

«; Sin duda, esto se resolverá si «;, etc.

> De la misma forma en que en los párrafos previos, aquí puede darse una

vinculación directa: (Párrafo inicial) El pasado 35 de octubril falleció

Chiripando López.

(Párrafo de desarrollo) Su muerte afecta a la comunidad de Coyoacán

porque

siempre

enfrentó

a

las

autoridades

cuando

los

servicios

públicos fallaban.

(Párrafo

de

fundamento)

A

pesar

de

su

³afición

por

el

alcohol´

era

solidario y generoso con cuanta gente le pedía apoyo.

36

Tipos de Párrafo «

De conclusión: como el nombre lo indica, tiene como función ³cerrarún

texto, epilogarlo, concluirlo, terminarlo. Se recomienda escribir párrafos

cortos para concluir.

> Una vez más, como en los casos anteriores, puede haber el recurso a

³expresiones vinculadoras´ determinadas, como por ejemplo: Sin más

por el momento, «; Quedo en espera de su respuesta «; Espero su

respuesta «; Confío en contar con su presencia «; Es indispensable su

puntual asistencia «; Estoy a sus órdenes para cualquier aclaración «,

etc.

> Puede, por el contrario, haber también ³vinculación directa´, para lo que

se recomienda expresiones personales, distintas, propias: Sé que

tendrá un restablecimiento total «; Es imposible continuar sin su

apoyo, por lo que resulta urgente su respuesta «; Lo veré en el evento a

las 9 en punto «; Si requiere precisar algún detalle, por favor dígamelo,

etc.

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Tipos de Párrafo «

Despedida

- Nunca frases hechas: No habiendo otro asunto que tratar «

(¡Puff!)

- Nunca rebuscamientos ³barrocos y aberrantes´ : Reciba las

seguridades de mi más alta y distinguida consideración «

(¡Puff!, ¡Auch!)

- Sí: Gracias, Atentamente, Cordialmente, Afectuosamente (de

manera eventual)

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